Plano de Aula - Viver Juntos

PLANO DE AULA

OBJETIVOS
• IDENTIFICAR O PRÓPRIO GRUPO DE CONVÍVIO E AS RELAÇÕES QUE O GRUPO ESTABELECE COM OUTROS GRUPOS EM TEMPOS E ESPAÇOS DIFERENTES;
• QUESTIONAR A SUA PRÓPRIA REALIDADE, IDENTIFICANDO ALGUNS PROBLEMAS E REFLETINDO SOBRE POSSÍVES SOLUÇÕES;
• DESENVOLVER A OBSERVAÇÃO E A CAPACIDADE DE QUESTIONAMENTO
• CONHECEREM FÁBULA EM FORMA MUSICAL
• TEMA BULLYING
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
TEMPO ESTIMADO DE TRABALHO - 04 AULAS

RECURSOS:
• MÚSICA INFANTIL: OS SALTIMBANCOS
• CD E LETRA DA MÚSICA
• CARTOLINA, TESOUSA, LÁPIS, COLA FOLHA DE ALMAÇO

Todos Juntos

Os Saltimbancos
Composição: Enriquez - Bardotti - Chico Buarque

Uma gata, o que é que tem?
- As unhas
E a galinha, o que é que tem?
- O bico
Dito assim, parece até ridículo
Um bichinho se assanhar
E o jumento, o que é que tem?
- As patas
E o cachorro, o que é que tem?
- Os dentes

Ponha tudo junto e de repente vamos ver o que é que dá
Junte um bico com dez unhas
Quatro patas, trinta dentes
E o valente dos valentes
Ainda vai te respeitar
Todos juntos somos fortes
Somos flecha e somos arco
Todos nós no mesmo barco
Não há nada pra temer
- Ao meu lado há um amigo
Que é preciso proteger
Todos juntos somos fortes
Não há nada pra temer

Uma gata, o que é que é?
- Esperta
E o jumento, o que é que é?
- Paciente
Não é grande coisa realmente
Prum bichinho se assanhar
E o cachorro, o que é que é?
- Leal
E a galinha, o que é que é?
- Teimosa

Não parece mesmo grande coisa
Vamos ver no que é que dá
Esperteza, Paciência
Lealdade, Teimosia
E mais dia menos dia
A lei da selva vai mudar
Todos juntos somos fortes
Somos flecha e somos arco
Todos nós no mesmo barco
Não há nada pra temer
- Ao meu lado há um amigo
Que é preciso proteger
Todos juntos somos fortes
Não há nada pra temer
E no mundo dizem que são tantos
Saltimbancos como somos nós
 

PROCEDIMENTOS
O PROFESSOR PODE INICIAR ESTABELECENDO RELAÇÕES COM OUTROS GRUPOS EM TEMPOS E ESPAÇOS DIFERENTES. Enfocando e colocando no estudo a noção de tempo histórico com objetivo social, valorizando a noção de relação entre passado e presente.
OS ALUNOS IRÃO LER A MÚSICA E EM SEGUIDA O PROFESSOR DEVERÁ FAZER AS INTERVENÇÕES E REFLEXÃO;
TOCAR O CD E CANTAR JUNTO COM OS COLEGAS;
CADA ALUNO IRÁ DESENVOLVER OUTRA MÚSICA UTILIZANDO A IDEIA DA ORIGINAL, PORÉM UTILIZANDO O TEMA BULLYING, QUE JÁ DEVE TER SIDO TRABALHADO COM OS ALUNOS EM OUTRO MOMENTO;
O PROFESSOR (A) FAZ AS CORREÇÕES COM OS ALUNOS NO DECORRER DA PRODUÇÃO DE CADA UM, EM SEGUIDA CADA ALUNO APRESENTA O SEU PRODUTO FINAL PARA A CLASSE;
DEPOIS DE TODOS TEREM APRESENTADO PODE SER MONTADO UM PAINEL COM AS PRODUÇÕES DOS ALUNOS.

ATIVIDADE ESCRITA
1. POR QUE OS ANIMAIS DA CANÇÃO DÃO EXEMPLO DE VIDA EM GRUPO?
2. VOCÊ ACHA IMPORTANTE A VIDA EM GRUPO? POR QUÊ?

AVALIAÇÃO
• PARTICIPAÇÃO
• CRIATIVIDADE
• LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
• PESQUISA

BIBLIOGRAFIA
HTTP://CHICOBUARQUE.UOL.COM.BR –
LIVRO DE HISTÓRIA: ASAS PARA VOAR, SIMIELLI, MARIA ELENA , ED. ÁTICA